社会实践

    学校每年都开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走出课堂，走入社会，走向社会，通过亲身的实践活动和情感体验，增强德育的实效性。学校开展的社会实践活动有：军事教育、敬老活动、社会服务、值周班制度等。值周班制度是我校进行劳动教育、创建文明班级、提高学生素质的重要实践活动，值周班学生通过文明示范、劳动服务、执勤管理真正实现了学生的自我管理，自我教育，充分发挥了学生的主体意识，增强了学生的集体观念。
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艺体特色
　　
    学校着眼学生未来的发展，培养创造精神和个性特长，让学生和谐发展。学校十分重视学生艺体特长的培养，自97年学校分别成立了学生管乐团、男子排球队等。坚持专业化的培训，实现课内、课外、校内、校外全方位育人渠道的完美组合，形成我校德育工作的一大特色。
　　我校管乐团的同学97年参加省中小学艺术节获表演一等奖；98年赴西安参加国际青少年管乐艺术节获音乐会演出比赛金奖；99年应四川省政府邀请到昆明世博会举办专场演出，年底获成都市中小学艺术节音乐会专场比赛一等奖。自2000年到2003年分别赴海南、重庆、澳大利亚等地交流访问演出，受到社会各界的好评。我校男子排球于2003年参加四川省排球比赛夺得了亚军，9月又夺得成都市“三好杯”排球比赛第一名的好成绩。
　　我校学生参加历届省、市中学生艺术节均取得优异成绩。
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技术类实践活动课

    为满足不同类型学生个性发展需要，学校还开设了丰富多彩的活动课，活动课完全由学生自主确定。学校在场地、时间、辅导教师方面提供保证。学校每学期开设活动课有20余门。按类型来分，学校的活动课分为科技类、艺体类、劳技类、社会实践类等活动课。按能力要求的层次来分，我校的活动课分为：技术类实践课、问题探究课和小课题研究课。
技术类实践课指带有探究性的以学生动手实践为主的活动课程，通过技术类实践活动课的开展，有助于学生多方面兴趣的发展、实验操作技能的训练和创造能力的培养。它强调课本知识的拓宽和延伸而不局限于教科书所规定的内容，具有较强的开放性。重视让学生通过技术实践活动获得直接经验并解决问题，让学生在创造和实践的过程中掌握更多的获取知识的方式和途径。
我校开设的技术类实践课课程有《电子技术》、《航空模型》、《航海模型》、《汽车驾驶基础知识》、《学生电视台》、《男子排球》、《艺术体操》、《管乐团》等。
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课程结构

    为满足不同类型学生个性发展需要，学校在课程设置上采取必修课、选修课和活动课相结合的教学模式，关注每一位学生的发展需求，给学生以一定的选课自由。实行分层教学，分类指导，发展特长，鼓励冒尖。学校每期开设选修课和活动课50余门，初步构建了探究型课程的教学操作体系，培养了学生的创新能力、主动学习能力，实践能力和交往合作能力。学校的课程结构如下：

必修课主要体现整体基础性教育，按教育部制订的计划行课。必选课根据我校学生特点，在教学过程中分层要求，对学有余力的学生，适当提高教学要求，对一般学生，降低学习要求，明确基本任务，兼顾中考科目和非中考科目，其目的在于促进所有学生全面发展。任选课主要是学科知识的扩展，学生根据各自的兴趣选取，并给予一定的学分，学校规定每一位学生在初中阶段必须完成相应的学分才能毕业。学校每期开始任选课近30余门。
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系列活动

年级系列：礼仪常规教育、劳动教育、“四学会”教育（学会做人、学会学习、学会健体、学会创新）；初二青春期教育、国防军事教育、初三心理健康教育、立志成才教育。
学期系列：每学年上期尊师爱校教育、爱国主义教育、初一礼仪常规教育、初二青春期教育、排球活动月、全校安全和自我保护教育、秋季校运会，校园艺术节、法制教育宣传周。每学年下期全校安全和自我保护教育、孝敬教育、心理健康教育、劳动教育、初一“四学会”教育、初三“心理健康”教育、科技活动月、禁毒教育。
周系列：周一升旗仪式和班、团、队会；周三艺术鉴赏；周四少年团校；周五课外活动 。
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任选课

我校的任选课有分为学科加深、综合拓宽和兴趣爱好三大类。
    学科加深类选修课主要是为有学科特长的部分学生开设的数学、物理、计算机、化学、英语等学科的高层次辅导，它突出特长生的培养。我校培养的学科特长生在年年的各类比赛中取得了省市较好的成绩。
    综合拓展类选修课是为介绍各种综合性的基础科学、科学史、科学研究的基本方法和最新科技成就而设置的选修课。如我们开始的《应用数学》、《物理课外实验》、《生物随堂实验》、《环境与化学》、《文学欣赏》、《生活英语》等等。
    兴趣爱好类选修课，是满足不同爱、以发展学生某一方面的特长而开设的选修课。如我们开设的《科幻世界》、《摄影技术》、《灯谜》、《网络沙龙》等等
    任选课主要是微型课，每门课开始十课时（部分根据需要延长），每位学生根据各自的情况选取自己爱好的选修课。
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问题探究活动课

问题探究课指在教师指导下，主要围绕与学科相关问题的提出和解决，组织学生进行探究式学习的课程。强调培养学生运用所学知识和所查询的知识解决实际问题的能力。它克服了课堂教学中存在的单向思维、封闭思维和被动思维的弊端，以培养学生多元的、主动的和创新的思维能力为主，并提高学生的实践能力。

我校开设的问题探究课有《科创活动课》、《“异想天开”》、《研究性阅读》、《趣味数学》、《图形计算器的应用》、《智能机器人》和《天文》等。

近几年的努力，我校编写出问题探究活动课的校本教材5本，《图形计算器的应用》获成都市首届校本教材比赛的一等奖；《异想天开》活动，获得中央电视台颁发的“异想天开”和“最佳答辩”两项大奖，在《科创活动课》中学生制成的多个装置获四川省青少年创新大赛的一等奖，四川省、成都市自制教仪比赛一、二等奖等等。

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小课题研究活动课

小课题研究课指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，创设一种类似科学研究的情境和途径，通过收集、分析和处理信息，应用知识解决实际问题的课程。我校的小课题研究活动主要包括以下环节：

确定课题，进行可行性分析，制定研究方案，确定指导教师，搞好实施过程，写出研究报告等过程。学生在小课题研究活动过程中，参与了从选题，制定研究方案到撰写研究报告等一整套研究程序，改变了学生的学习方式，培养了学生的科研意识、创新意识、合作意识和合作精神，让学生了解社会，学会学习和学会创造。

小课题研究活动，是我校亮点之一，取得了丰硕的成果。我校学生开展的小课题研究曾获全国、省、市青少年创新大赛的一等奖，教育部“小小明日科学家”提名。我校多个的小课题研究活动，引起社会的广泛关注，省市主要媒体多次给予广泛报道。
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    在Noip2004 信息学奥赛我班取得辉煌成绩。贺金声 楼恒越 刘怡飞 获全国三等奖。最厉害的是，我班小天才何理获全国一等奖，四川第二名的好成绩。